Los encantos de esta ciencia sublime, las matemáticas, sólo se le revelan a aquellos que tienen el valor de profundizar en ella. Carl Friedrich Gauss

lunes, 17 de noviembre de 2014

MURIÓ EN FRANCIA UN GENIO DE LA MATEMÁTICA

NUEVA YORK (The New York Times).- Alexander Grothendieck, un matemático que abrió nuevos rumbos en el campo conocido como geometría algebraica y que desarrolló las bases teóricas para resolver algunos de los problemas más complejos, murió el jueves en Ariège, en los Pirineos franceses, a los 86 años. Dueño de una personalidad desconcertante, Grothendieck dejó la matemática en la cumbre de su creatividad, en los años setenta, y vivió en reclusión desde los noventa. Era considerado "el más grande matemático del siglo XX". En un comunicado difundido el viernes, el presidente François Hollande lo calificó de "personalidad extraordinaria".
La geometría algebraica es un campo de la matemática pura que estudia las relaciones entre las ecuaciones y los espacios geométricos. Grothendieck contestó preguntas concretas de esta área descubriendo principios universales que arrojaban luz sobre ellos. Sus resultados fueron aplicados en áreas tan diversas como la genética, la criptografía y la robótica.
"Tenía una capacidad para la abstracción extremadamente poderosa, casi de otro mundo, y la usaba con exquisita precisión", escribió Allyn Jackson en un ensayo biográfico de 2004 para la revista de la Sociedad Norteamericana de Matemática.
Hijo de un anarquista judío y fotógrafo callejero, y de una aspirante a escritora, Grothendieck había nacido el 28 de marzo de 1928. A fines de los años 40 ya era considerado uno de los matemáticos europeos más destacados. Enseñó en la Universidad de San Pablo, en la de Kansas y en Harvard.
Se había casado por lo menos una vez, con Mireille Dufour, con la que tuvo tres hijos. Tenía otros dos con otras mujeres, pero no se tiene información sobre sus sobrevivientes.
De: http://www.lanacion.com.ar/1744551-murio-en-francia-un-genio-de-la-matematica

domingo, 9 de noviembre de 2014

LOS PALITOS CHINOS

Es necesario que el docente ofrezca distintas actividades para que los alumnos se apropien de las operaciones y pueda desarrollar distintas estrategias de resolución.
En esta oportunidad les dejo un juego como lo es el de los PALITOS CHINOS para practicar la suma. Es un buen recurso en los primeros grados donde seguramente los niños necesitarán tomar nota durante el juego para luego realizar la suma total de los puntos que han obtenido para comprobar quién es el ganador. 
En los cursos superiores, se puede realizar mentalmente- lo que le dará al alumno la oportunidad de descubrir distintas estrategias- o cambiarle el valor a los palillos.  
El juego
El juego está compuesto por 41 palitos de colores, que tiene que ser lanzados al suelo, y uno a uno tienen que irse retirando sin mover ninguno de los otros (cada color tiene una puntuación distinta). 
Reglas del Juego
Organizar al grupo en equipos de 2 a 4integrantes, cada equipo con su juego de palillos chinos. 
Acordar las reglas de quiénes serán los ganadores y cómo se juega.
  •  El juego inicia con un jugador tomando todos los palillos en su mano o manos, y permitiendo que las puntas toquen la superficie, dura, horizontal, lisa y plana donde se va a jugar. 
  • Se suelta el conjunto de palillos y se deja que caigan al azar. 
  • Después de que todo movimiento haya acabado, lo siguiente es recolectar pieza por pieza así, todas las posibles, esto sin permitir movimiento alguno de otro u otros de los palillos que no sea el intencionado a ser recogido; un solo intento por cada jugador.
  • Solo el palillo a ser recogido puede ser el único en movimiento; si otro u otros de los palillos son movidos, intencionalmente o no, por algún otro palillo, o por la mano del jugador, o si se detectare algún movimiento inadvertido sobre los palillos por parte del jugador, su turno acabará y el siguiente participante intentará recoger palillos.

Pueden existir variaciones siempre y cuando se acuerden con el grupo. 

miércoles, 15 de octubre de 2014

LAS MATEMÁTICAS SON PARA SIEMPRE

Excelente!! Buen discurso, entretenido, divertido  acerca de las matemáticas! 
Para disfrutarlo!


Datos del autor:

Eduardo Sáenz de Cabezón

Licenciado en Teología y Doctor en Matemáticas, es autor de varias charlas divulgativas sobre su área que imparte en universidades y centros de educación secundaria. Es narrador oral para niños, jóvenes y adultos.
Nació en Logroño, España, en 1972. Recibido en la Universidad Pontificia de Comillas, en 1996, además obtuvo su Licenciatura y Doctorado en Matemáticas en la Universidad de La Rioja.
Ejerce como Profesor de las asignaturas Informática, Sistemas Informáticos, Matemática Discreta y Álgebra, en la Universidad de La Rioja, desde 2010. También es tutor de Trabajos de Grado y Maestría en las titulaciones de Informática y Matemáticas.
Publicó artículos de investigación y es autor del show matemático “El baúl de Pitágoras”, que fue exhibido en teatros y bares en varias ciudades de España desde 2012. Ganó el concurso de monólogos científicos FameLab en España, 2013. Es uno de los fundadores del  grupo de monologuistas científicos “The Big Van Theory” con más de 200 representaciones en España entre 2013 y 2014.

Más información disponible en: http://www.tedxriodelaplata.org/

sábado, 11 de octubre de 2014

PRIMARIA DIGITAL


Les recomiendo esta página que es iniciativa del Gobierno de la República Argentina con el propósito de reducir la brecha social, digital y educativa, y dotar de equipamiento, recursos tecnológicos y una propuesta pedagógica de inclusión de TIC a las escuelas de nivel primario.
Los materiales del entorno  se elaboraron a partir de la selección de un conjunto de recursos y contenidos de diferentes áreas del Ministerio de Educación de la Nación. Ponen a disposición producciones de educ.ar, Canal Encuentro, Pakapaka, y la DINIECE.




Todo este material está disponible en: PRIMARIA DIGITAL

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Completar los cuadraditos con los números del 3, 9, 8 utilizando una sola vez cada uno (no vale repetir) de manera que las cuentas resulten correctas. 

Los 32 alumnos de Cuarto Grado y sus 3 docentes quieren subir al tren fantasma de un parque.
En cada vagón del tren pueden subir 3 personas.
¿Para cuántos vagones tienen que comprar boletos?
  

CURSOS VIRTUALES EN EDUC.AR


Hasta el 14 de octubre se encuentra abierta la inscripción de los cursos virtuales de formación docente, moderados por tutores de educ.ar. En esta quinta y última edición del año hay más de 4000 vacantes.
Estos cursos virtuales —de modalidad asistida— de educ.ar tienen una duración de cinco o seis semanas, en las que se trabaja con el acompañamiento y guía de un/a tutor/a. En promedio, requieren entre ocho y diez horas semanales de dedicación, y solo es posible inscribirse en un curso por edición.
En el sitio de educ.ar se puede ver un listado de los cursos organizados en seis categorías. Para saber cómo inscribirse a los cursos, acceder a este link.  
Más información disponible en: 

lunes, 29 de septiembre de 2014

MAFALDA CUMPLE 50 AÑOS


FELIZ CUMPLE, MAFALDA!!!

MAFALDA cumple hoy 50 AÑOS. Sin duda es el personaje más famoso de Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido internacionalmente como “QUINO” (Mendoza. Argentina, 1932), recientemente galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2014. 


Para su autor, Mafalda nació el día de su primera publicación como personaje de una historieta: el 29 de septiembre de 1964 cuando apareció en la revista argentina Primera Plana. Para él era “una niña que intenta resolver el dilema de quiénes son los buenos y quiénes los malos en este mundo."

Umberto Eco, primer editor de Mafalda en Europa, dijo en el prólogo que escribió en 1969 a la primera edición en italiano que esta niña no era solo un personaje de historieta más, qué era el personaje de los años setenta. “Mafalda vive en una relación dialéctica continúa con el mundo adulto que ella no estima ni respeta, al cual se opone, ridiculiza y repudia, reivindicando su derecho de continuar siendo una nena que no se quiere incorporar al universo adulto de sus padres.”

Sin embargo el tiempo ha demostrado que no solo ha sido el personaje de los setenta, ha sido también el de los años, 80, 90,… y que 50 años más tarde sigue siendo “el personaje”.

Para homenajearla... algunas de sus tiras referidas a las matemáticas!




martes, 23 de septiembre de 2014

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Escribe el nombre de  cada embarcación según cómo terminó en la carrera.

Fortuna llegó penúltimo
Soledad arribó detrás de Acuarela
Trinidad llegó antes que Fortuna
Dominó no llegó primera.
Acuarela ganó la carrera 



Juan quiere comprarse una tablet que cuesta $2.450
Durante 4 meses ahorró $450 cada mes.
Para su cumpleaños le regalaron $ 620.
¿Cuánto dinero le falta todavía?


La maestra de Alejo dice que esta multiplicación está mal.
¿Es verdad? ¿Por qué?
   
13 X 9 = 927


domingo, 21 de septiembre de 2014

PRIMAVERA Y GEOMETRÍA



Con el deseo de que tengan una FELIZ PRIMAVERA, les propongo que aprovechemos esta hermosa estación y todo lo que nos brinda la naturaleza para salir con nuestros alumnos, cámara fotográfica o celular en mano, a fotografiar flores, hojas, etc. para luego analizar y descubrir formas geométricas: simetrías, paralelas, figuras...